Este trabajo pretende dar cuenta de este proceso a través del estudio de la situación en el País Vasco. Para ello hemos abordado diversos ámbitos que nos han permitido conocer los agentes, las instituciones, la implicación del profesorado, la elaboración de libros de texto, los colectivos de renovación pedagógica, los procesos de euskaldunización del profesorado y las voces de los propios maestros y maestras a la hora de formarse continuamente para poder mantener unas innovaciones educativas con el objetivo de transformar la escuela. El libro está articulado a partir de dos ejes: el de la renovación pedagógica y la euskaldunización del profesorado, sobre todo en los últimos cincuenta años. A través de las diversas aportaciones que se recogen en este trabajo se apreciará una serie de discursos y de prácticas pedagógicas en las que la vinculación entre estos dos ejes es permanente. Al profesorado preocupado por las transformaciones escolares le interesaba la renovación pedagógica, en muchos casos, siempre que estuviese orientada a la euskaldunización de la escuela y viceversa.