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HACIA UNA UNIVERSIDAD DEL TERCER MILENIO
Reflexiones y experiencias docentes ABT (Aprendizaje basado en Tecnología)
Autores: Clara Mª Vizoso Martín y António Sánchez-Bayón
Formato: 17 x 24 cm.
Edición: 1ª Edición
ISBN: 978-84-16383-17-7
Encuadernación: Rústica
Páginas: 253
Precio: 15,00 €

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Descripción

Se dice que vivimos tiempos de crisis, en sociedades líquidas y de riesgo, de conocimiento difuso, incluso relativo… Es por ello que se requiere de propuestas de estudio, que nos ayuden a comprender, percibir y gestionar mejor la realidad social en la que nos hallamos inmersos tras la globalización. Desde la Universidad Camilo José Cela (UCJC), se ofrece esta obra coral (de dos volúmenes), en la que sus autores, coordinados por los profesores C. Vizoso (Dir. Tec-Edu, UCJC) y A. Sánchez-Bayón (Prof. Comunicación, UCJC e IsPE), asumen el reto de innovar, emprender y compartir prácticas docentes ABT (aprendizaje basado en tecnología). Este volumen se divide en dos grandes bloques, dedicándose el primero a una serie de reflexiones y claves sobre el nuevo paradigma en curso; el segundo bloque trata las experiencias en el aula con resultados exitosos. Se espera que esta obra colectiva sirva de guía a quienes buscan cómo conectar eficazmente el aprendizaje participativo y las nuevas tecnologías.


Contenido

BLOQUE I: REFLEXIONES SOBRE EL NUEVO PARADIGMA Y ABT

Capítulo 1. Aprendizaje y tecnología. Nuevo retos para la enseñanzaen el tercer milenio ( F. Mokhtar)

Capítulo 2. Estamos preparados para lo que nos espera (A. Borges y C. Mª Vizoso)

Capítulo 3. Nuevos problemas y retos del aula inteligente:cómo preparar a los operadores de la globalización (A. Sánchez-Bayón y G. Mª Herranz)

Capítulo 4. Docentes del S. XXI: profesionales en continua formación (M. Castro)

Capítulo 5. Emociones, creatividad y aprendizaje on-line (A. Caballero y Mª J. Carretero)

Capítulo 6. Espacios virtuales para la preparación de títulos on-line (B. Sopena)

Capítulo 7. ¿Serán los COMA (MOOC) el futuro del aprendizajey el punto de inflexión del sistema educativo actual? (C. Mª Vizoso)

BLOQUE II: EXPERIENCIAS EN EL AULA Y DE ABT

Capítulo 8. Proyecto piloto uso IPAD UCJC (L. Melendo y C. Gómez de la Cal)

Capítulo 9. Congreso virtual como herramienta de e-learning (A. Toledo)

Capítulo 10. Curso de metodología de investigación clínica en el marcode EEES y de plataforma educativa Blackboard (J.J. Sanz)

Capítulo 11. Página web: base de portfolio (R. Hernández)

Capítulo 12. e-Portafolio: Recomendaciones para su aprovechamiento (C. Fuente, G. Campos y A. Sánchez-Bayón)

Capítulo 13. La wiki como forma de aprendizaje colaborativo parala elaboración de proyectos educativos (Mª A. Bueno y M. Martínez)

Capítulo 14. El videoblog como nuevo recurso educativo (E. Gª Montero y A. Presol)

Capítulo 15. El recurso de las videoconferencias como recurso formativo on-line (I. Lapuente y D. Gutiérrez del Pozo)

Capítulo 16. El uso de la videoconferencia en un máster a distancia (M. Reynés)

Capítulo 17. Una propuesta para la mejora de competencias TICen ofimática ( I. Marañón y E. Pérez)


Acerca de los autores

Los autores son (por orden de aparición): F. Mokhtar, A. Borges, C. Mª Vizoso, A. Sánchez-Bayón, G.Mª Herranz-Moreno, M. Castro, Mª.J. Cenjor, P. Caballero, B. Sopena, L. Melondo, C. Gómez, A. Toledo, J.J. Sanz, R. Hernández, C. Fuente, G. Campos, Mª.A. Bueno, M. Avidad, A. Presol, E. Montero, I. Lapuente, D. Gutiérrez del Pozo, M. Reynés, I. Marañón y E. Pérez. Es de destacar la aportación, ofreciendo una visión de conjunto, de N. Segovia (Presidente de la Institución SEK).


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